{"id":896,"date":"2025-11-27T20:22:06","date_gmt":"2025-11-27T20:22:06","guid":{"rendered":"https:\/\/odontopediatria.uaz.edu.mx\/?page_id=896"},"modified":"2025-12-03T16:57:13","modified_gmt":"2025-12-03T16:57:13","slug":"especialidad","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/odontopediatria.uaz.edu.mx\/?page_id=896","title":{"rendered":"Especialidad"},"content":{"rendered":"\n
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FUNDAMENTACI\u00d3N<\/span><\/strong>
Toda Instituci\u00f3n educativa, especialmente del nivel superior, sustenta su trabajo en una serie de valores y concepciones reflejados en las caracter\u00edsticas de su oferta educativa y los aspectos que enfatizan la formaci\u00f3n profesional. El nuevo modelo educativo de la UAZ expresa estas concepciones y con \u00e9l se define lo que la Instituci\u00f3n y su comunidad consideran como la forma y el contenido de los procesos de transmisi\u00f3n, generaci\u00f3n y difusi\u00f3n del conocimiento, apoy\u00e1ndose en la misi\u00f3n y en su c\u00f3digo de \u00e9tica, teniendo como horizonte de futuro la visi\u00f3n institucional.
El modelo de la UAZ promueve, a trav\u00e9s de su oferta educativa y los planes y programas que la concretan, una formaci\u00f3n con las caracter\u00edsticas se\u00f1aladas para la educaci\u00f3n de alta calidad: pertinencia, relevancia, eficiencia, eficacia, trascendencia y equidad, mediante tareas educativas que tienen una mayor correspondencia entre los contenidos, procesos y resultados del quehacer acad\u00e9mico en respuesta a las necesidades y expectativas de la sociedad y los estudiantes.
Igualmente ofrece programas que permiten lograr los objetivos institucionales al menor costo posible y con el menor desgaste humano, con oportunidades equitativas para el ingreso y la permanencia a trav\u00e9s de estrategias para que los estudiantes culminen con \u00e9xito una formaci\u00f3n que les permita la inserci\u00f3n al mercado laboral y su desarrollo como ciudadanos.
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MODELO ACAD\u00c9MICO<\/span><\/strong>
El planteamiento pedag\u00f3gico alternativo ofrece una explicaci\u00f3n exhaustiva acerca de la naturaleza de los fen\u00f3menos implicados en los complejos procesos educativos, en especial de los tipos de aprendizaje demandados por la vida contempor\u00e1nea. Posee un potencial pr\u00e1ctico al asegurar la concreci\u00f3n de acciones reales que pueden configurar \u00e1mbitos innovadores y deriva en nuevos m\u00e9todos de trabajo educativo en una verdadera din\u00e1mica de cambio.
Este cambio de paradigma cristalizar\u00e1 los prop\u00f3sitos ya descritos si se instala en una intervenci\u00f3n pedag\u00f3gica que considere la relaci\u00f3n dial\u00e9ctica entre los fines institucionales y los intereses y deseos de los individuos participantes, reconociendo la constituci\u00f3n del campo educativo como resultado de innumerables esfuerzos que forman parte del trabajo previo para alcanzar formaciones te\u00f3ricas y pr\u00e1cticas mucho m\u00e1s completas.
La educaci\u00f3n, como toda acci\u00f3n social, es producto final de una determinada estructuraci\u00f3n de factores ubicados en distintos planos de la realidad, articulados en direcci\u00f3n a un espacio definido de la vida social. Toda acci\u00f3n es educativa, pol\u00edtica, econ\u00f3mica, hist\u00f3rica y cultural; es algo construido que s\u00f3lo puede entenderse de manera interpretativa y cr\u00edtica, es m\u00e1s que un hacer t\u00e9cnico e instrumental, comprende un sentido y unas significaciones enmarcados en la historia, en la tradici\u00f3n, en la ideolog\u00eda y en la cotidianeidad.
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IDENTIFICACI\u00d3N DE NECESIDADES<\/span><\/strong>
En el estado de Zacatecas, como en el resto del pa\u00eds, la poblaci\u00f3n infantil comprende un grupo mayoritario que requiere de servicios odontol\u00f3gicos desde temprana edad para resolver enfermedades bucodentales de alta prevalencia como caries dental, maloclusiones, traumatismos, otras patolog\u00edas de tejidos duros y blandos y alteraciones de ATM. Esto implica la necesidad de formar un mayor n\u00famero de especialistas que atiendan esta problem\u00e1tica.
Es importante se\u00f1alar que actualmente la Especialidad de Odontopediatr\u00eda, constituye una opci\u00f3n de servicio a la que recurren, no s\u00f3lo la poblaci\u00f3n abierta, sino profesionales e Instituciones de Salud que refieren pacientes para su atenci\u00f3n. As\u00ed, en los \u00faltimos a\u00f1os se ha incrementado la afluencia de pacientes atendidos, con un promedio de 1300 por ciclo escolar, esto favorece una extensa preparaci\u00f3n de los estudiantes en diagn\u00f3stico y planes de tratamiento de una diversidad de problemas bucales, por lo que a su egreso est\u00e1n altamente capacitados para prestar sus servicios, en forma individual o como parte de un equipo de salud, incluso para la atenci\u00f3n de pacientes con discapacidad.

PLANO NORMATIVO<\/span><\/strong>
La Especialidad de Odontopediatr\u00eda depende de la Unidad Acad\u00e9mica de Odontolog\u00eda (UAO) y forma parte de la reci\u00e9n constituida \u00c1rea de Ciencias de la Salud. Asimismo, existe una relaci\u00f3n directa con la Coordinaci\u00f3n General de Investigaci\u00f3n y Posgrado de la UAZ. La Especialidad funciona con relativa independencia; no obstante, forma parte de los \u00f3rganos colegiados que realizan la planeaci\u00f3n a nivel de la UAO y el \u00c1rea de Ciencias de la Salud, y tiene representatividad ante el Consejo de Unidad de la UAO y el Consejo de \u00c1rea. Aunque la Ley Org\u00e1nica (aprobada en 2002) y el Estatuto General de la Universidad contienen normatividad general para la operaci\u00f3n del programa, a\u00fan falta por sancionar la propuesta del nuevo Reglamento General de Investigaci\u00f3n y Posgrado, por lo que sigue vigente el aprobado en el periodo rectoral 1992 \u2013 1996. Internamente existen reglamentos espec\u00edficos que han sido revisados y actualizados para una mejor operaci\u00f3n del programa. El Responsable del Programa gestiona y administra los recursos; mientras que la coordinaci\u00f3n de las actividades acad\u00e9micas reside en el Consejo Acad\u00e9mico (constituido por el Responsable del Programa, los profesores y con representaci\u00f3n de los estudiantes) y la coordinaci\u00f3n de los programas de servicio en la Comisi\u00f3n Cl\u00ednica.

MISI\u00d3N<\/span><\/strong>
El programa acad\u00e9mico de posgrado en Odontolog\u00eda Pedi\u00e1trica, responsable de la formaci\u00f3n de especialistas cuya filosof\u00eda de pr\u00e1ctica se sustenta en la prevenci\u00f3n y atenci\u00f3n de las alteraciones bucodentales de la poblaci\u00f3n infantil. Se distingue por contribuir en el \u00e1mbito de salud con su calidad, formaci\u00f3n cient\u00edfica, \u00e9tica y compromiso social, as\u00ed como por ser la \u00fanica en su g\u00e9nero en el Estado y Regi\u00f3n centro norte.
Brindar atenci\u00f3n odontol\u00f3gica integral de calidad con formaci\u00f3n cient\u00edfica, sentido \u00e9tico, compromiso social y humanitario, cuya filosof\u00eda de pr\u00e1ctica se sustente en la prevenci\u00f3n y atenci\u00f3n de las alteraciones bucodentales a la poblaci\u00f3n infantil del estado de zacatecas, propiciada a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n de recursos humanos especialistas en odontopediatr\u00eda y su pertinente investigaci\u00f3n.
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VISI\u00d3N<\/span><\/strong>
Constituirnos en un Programa Acad\u00e9mico de calidad y competitivo en el Estado, la Regi\u00f3n y el Pa\u00eds, con altos est\u00e1ndares educativos y tecnol\u00f3gicos, que responda a los requerimientos de los organismos acreditadores y normas oficiales de salud, y de donde egresen especialistas autocr\u00edticos, con capacidad innovadora, human\u00edstica y comprometida con su desarrollo profesional.
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OBJETIVO GENERAL<\/span><\/strong>
Formar recursos humanos Especialistas en Odontopediatr\u00eda, con s\u00f3lidas bases cient\u00edficas, metodol\u00f3gicas, tecnol\u00f3gicas y human\u00edsticas, que sean capaces de resolver los problemas bucodentales de la poblaci\u00f3n infantil y del adolescente, con visi\u00f3n cr\u00edtica e innovadora desde una perspectiva inter y multidisciplinaria.
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OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/span><\/strong>
Describir el crecimiento y desarrollo del sistema estomatogn\u00e1tico y psicol\u00f3gico del ni\u00f1o y adolescente considerando los aspectos de las disciplinas como la biolog\u00eda celular, molecular, gen\u00e9tica, embriolog\u00eda, y psicolog\u00eda en las fases prenatal y posnatal aplicadas a situaciones concretas de su pr\u00e1ctica profesional.

Lograr la capacitaci\u00f3n que le permita al profesional reconocer la fisiolog\u00eda e inmunolog\u00eda relacionadas con los procesos normales as\u00ed como, la fisiopatolog\u00eda de las enfermedades del sistema estomatogn\u00e1tico que se presentan en el ni\u00f1o y el adolescente.

Proporcionar a los estudiantes el conocimiento te\u00f3rico-pr\u00e1ctico necesario, en el campo de la anamnesis y exploraci\u00f3n correcta del ni\u00f1o y el adolescente e Interpretar la terminolog\u00eda m\u00e9dica utilizada para la elaboraci\u00f3n de la historia cl\u00ednica as\u00ed como los aspectos socio-jur\u00eddicos para el establecimiento de un diagnostico y plan de tratamiento adecuado a las necesidades del paciente pedi\u00e1trico.

Aplicar en el paciente pedi\u00e1trico los principios de las ciencias b\u00e1sicas y las t\u00e9cnicas que posibiliten la prevenci\u00f3n individual y colectiva, la elaboraci\u00f3n y ejecuci\u00f3n del plan de tratamiento integral de las enfermedades bucales prevalentes bajo un enfoque inter y multidisciplinario.

Proporcionar las herramientas te\u00f3rica-metodol\u00f3gicas que le permita al profesional identificar y clasificar el comportamiento del ni\u00f1o y de los padres de familia, y utilizar las diversas t\u00e9cnicas de abordaje de modificaci\u00f3n de conducta de los ni\u00f1os durante la consulta y el tratamiento odontopedi\u00e1trico, evitando en lo posible la utilizaci\u00f3n de sedantes y de anestesia general.

Proporcionar las bases te\u00f3rico-practicas para el manejo de situaciones de urgencias y emergencias en la consulta odontol\u00f3gica del ni\u00f1o y adolescente.

Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo odontol\u00f3gico integral del ni\u00f1o y adolescente con labio y paladar hendido, pacientes con necesidades de salud especial o medicamente comprometidos, hospitalizados o ambulatorios bajo un enfoque multidisciplinario e interdisciplinario.

Identificar los factores que pueden alterar el crecimiento, desarrollo y funci\u00f3n del sistema estomatogn\u00e1tico para establecer el diagnostico, pron\u00f3stico e iniciar una intervenci\u00f3n preventiva e interceptiva que guie y act\u00fae directamente sobre el sistema neuromuscular, quien comanda el desarrollo \u00f3seo de los maxilares para la adecuada alineaci\u00f3n y\/o posici\u00f3n funcional y est\u00e9tica de los dientes.

Proporcionar al alumno las herramientas del m\u00e9todo cient\u00edfico necesarias para el auto-aprendizaje y desarrollo de habilidades que favorezcan el pensamiento cr\u00edtico y la elaboraci\u00f3n de protocolos de investigaci\u00f3n que propicien la comprobaci\u00f3n, desaprobaci\u00f3n o generaci\u00f3n de conocimientos nuevos en materia de Odontopediatr\u00eda, para beneficio de ni\u00f1os y adolescentes, as\u00ed como, el conocimiento b\u00e1sico sobre los elementos y formas de la comunicaci\u00f3n de resultados en la investigaci\u00f3n cient\u00edfica que le permita la elaboraci\u00f3n y ejecuci\u00f3n de un Proyecto de investigaci\u00f3n.

PERFIL DE INGRESO<\/span><\/strong>
El aspirante debe tener vocaci\u00f3n e inter\u00e9s por la salud del aparato estomatogn\u00e1tico del ni\u00f1o y el adolescente, poseer habilidades para la comprensi\u00f3n y manejo de la conducta infantil, contar con destreza para la aplicaci\u00f3n y dominio de manualidades finas, ser emocionalmente estable, demostrar disposici\u00f3n para el trabajo en equipo, capacidad de s\u00edntesis y de an\u00e1lisis, poseer buenos h\u00e1bitos de higiene y esp\u00edritu de superaci\u00f3n.
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REQUISITOS DE INGRESO PARA LOS ASPIRANTES<\/strong><\/span>
Llenar la Solicitud de ingreso
T\u00edtulo de Cirujano Dentista o equivalente, o acta de examen profesional (original y una copia)
Certificado de estudios profesionales (con la relaci\u00f3n de las asignaturas, sus calificaciones y promedio general)
Certificado m\u00e9dico expedido por la Cl\u00ednica Universitaria
Carta de exposici\u00f3n de motivos por los cuales quiere ingresar al programa
Curr\u00edculum Vitae con soporte
Dos cartas de recomendaci\u00f3n de profesionales en el \u00e1rea.
Comprobante de domicilio (Dos copias)
Seis fotograf\u00edas tama\u00f1o infantil reciente a color.
Experiencia de ejercicio profesional en el \u00e1rea de un a\u00f1o m\u00ednimo comprobable.
Carta de solvencia econ\u00f3mica emitida por una instituci\u00f3n financiera.

PERFIL DEL PROFESIONAL DE EGRESO<\/span><\/strong>
El egresado de la especialidad en Odontopediatr\u00eda ser\u00e1 capaz de:
Aplicar las diferentes t\u00e9cnicas de manejo de conducta, a fin de facilitar al paciente infantil la aceptaci\u00f3n de los procedimientos odontol\u00f3gicos, estableciendo adem\u00e1s la comunicaci\u00f3n con sus padres para concientizarlos de la situaci\u00f3n de salud de sus hijos
Aplicar a nivel individual y colectivo, acciones de diagnostico e intervenci\u00f3n preventiva- curativa y rehabilitadora del componente bucal de la salud en la poblaci\u00f3n infantil, considerando aspectos bio-psico-sociales relacionados con el proceso salud \u2013enfermedad, desde una perspectiva cr\u00edtica e innovadora, a trav\u00e9s de un abordaje inter y multidisciplinario.
Participar en los diferentes niveles de atenci\u00f3n del Sistema Nacional de Salud, ejerciendo un liderazgo cient\u00edfico, acad\u00e9mico, profesional y social; elaborando, organizando, implementando y evaluando protocolos de atenci\u00f3n odontol\u00f3gica integral del ni\u00f1o y adolescente con \u00e9nfasis en la atenci\u00f3n de pacientes con necesidades de cuidado de salud especial.

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